Проектная мощность здания:Проектная мощность согласно нормам СанПин 2.4.1.3049-13.

Год постройки здания: 1 корпус 2009 год;

2 корпус 1969 год.

Тип строения:1 корпус: типовое кирпичное;

2 корпус: типовое кирпичное.

Соответствие строения санитарно-техническим нормам:

1 корпус:соответствует; 2 корпус соответствует.

Этажность:

1 корпус -2 этажа; 2 корпус -2 этажа.

Здание детского сада:1 корпус - площадь общая (кв.м.)4160,50;

2 корпус - площадь общая (кв.м.) 4125,1

Подъездные пути - асфальтированные.

Ограждение:1 корпус: забор длинной 44о из металлической сетки высотой 1,50 м и полосой зеленых насаждений, 2 корпус: забор длинной 280м. из металлической сетки высотой 1,50 м и

Благоустройство: 1 корпус - централизованное водоснабжение, канализация, отопление, имеются дополнительные источники нагрева воды. Вентиляция естественная, приточно-вытяжная, в помещении пищеблока – приточно-вытяжная- механическая. 2 корпус - централизованное водоснабжение, канализация, отопление, имеются дополнительные источники нагрева воды в количестве. Вентиляция естественная.

Зона игровой территории включает: 1 групповые площадки- индивидуальные для каждой группы, всего 14 площадок, На игровых площадках имеются:

- теневой навес из деревянных конструкций – 13 шт.;

- Песочница из деревянных элементов – 26 шт.;

- Стол-скамья деревянная – 13 шт.;

- Горка катальная деревянная – 2 шт.;

- Горка – скат – 13 шт.;

- Лиана для лазанья с бетонным фундаментом и металлическим каркасом – 13 шт.,

- Качалка –балансир с металлическим каркасом – 13 шт.;

- Качели, каркас металлический, сиденья деревянные – 13шт.

Хозяйственная зона расположена на удаленном расстоянии от здания и представлена огороженной площадкой с твердым бетонированным основанием, где расположены 4 контейнера для сбора мусора. Мусор вывозится согласно договорадва раза в неделю. Уборка территории проводится ежедневно.

Групповые ячейки:

Функционирует 20 групп. Групповые помещения оснащены детской мебелью, отвечающей гигиеническим и возрастным требованиям для дошкольных образовательных учреждений, игровым оборудованием, учебно-методическими пособиями в соответствии с возрастом.

Ресурсное обеспечение групповых ячеек:

Столы, стульяв соответствии с росто-возрастными особенностями – одно рабочее место на каждого ребенка, облучатели бактерицидные переносные, телевизоры, видеопроигрыватели, музыкальный центр, доска ученическая. Приемные оборудованы индивидуальными кабинками, скамейками, информационными стендами. Спальные помещения оборудованы двух ярусными и одноместными кроватями. Количество постельных принадлежностей по 3 комплекта на 1 ребенка. Каждое спальное место имеет матрац и два комплекта наматрасников.

Туалетные комнаты оборудованы индивидуальными кабинками для полотенец, унитазами, детскими раковинами, раковинами для персонала, поддонами для мытья ног, диспенсерами для жидкого мыла и диспенсерами для бумажных полотенец, водонагревателями. Буфетные расположены в игровых и оборудованы двухсекционными мойками, смесителем с душевой насадкой, шкафом для хранения посуды, сушилкой.

Корпус № 1

• Музыкальный зал.
• Медицинский кабинет.
• Процедурный кабинет.
• Методический кабинет.
• Кабинет бурятского языка
• Кабинет логопеда.
• Кабинет психолога
• Сенсорная комната
• Спортивный зал

Корпус №2:

• Музыкально-спортивный зал.
• Кабинет логопеда
  
• Методический кабинет

Методический кабинетосуществляет научно-методическое сопровождение педагогов и родителей детского сада. Методический материал (комплекс методических, наглядных и технических средств обучения в детском саду) в методическом кабинете подобран и систематизирован по разделам программыв соответствии с возрастными особенностями детей. Кабинет представляет собой педагогическую творческую мастерскую, побуждает к совершенствованию профессионального мастерства педагогов. Методический кабинет доступен для всех педагогов, имеет удобный гибкий график работы.

Музыкальный залобеспечивает эстетическое развитие детей и способствует формированию музыкальных способностей. В музыкальном зале расположено фортепьяно, музыкальный центр, а также полный набор атрибутов для детей, которые используются в танцах, упражнениях, играх (султанчики, ленты, платки, куклы, цветы и др). Активно используются музыкальные инструменты (металлофоны, ксилофон, погремушки, бубны, колокольчики и др.). Обширная фонотека позволяет разнообразить занятия, расширяет музыкальный кругозор дошкольников. Общая эстетика зала, наличие ярких и интересных атрибутов и игрушек создают благоприятную атмосферу и радостный настрой у детей, помогают привить чувство прекрасного и любви к музыке.

В сочетании с физкультурным заломобеспечивает полноценную двигательную деятельность детей, формирование основных двигательных умений и навыков, повышение функциональных возможностей детского организма, развитие физических качеств и способностей. Здесь проводятся физкультурные занятия, утренняя гимнастика, физкультурные досуги, праздники и развлечения.

В зале имеется стандартное и нетрадиционное оборудование, необходимое для ведения физкультурно-оздоровительной работы. Имеются мячи, предметы для выполнения общеразвивающих упражнений, гимнастические стенки, скамейки, кольца для метания, оборудование для занятий спортом (шведская стенка, гимнастические скамейки, мячи, обручи, кегли и т.д.

Кабинет педагога-психолога.Кабинет оснащен материалами для развития внимания, памяти и логического мышления, дидактическими пособиями, играми, которые используются на занятиях педагога-психолога во всех возрастных группах.Для дошкольников в кабинете имеется ноутбук для проведения релаксационных упражнений.

Кабинеты учителя-логопеда, учителя-дефектолога.Для дошкольников, имеющих нарушения речи, посещающих детский сад, в кабинете оборудовано место для индивидуальных занятий с учителем-логопедом. Имеются пособия по обследованию речевого и общего развития детей, дидактические игры и материалы для формирования звукопроизношения, фонетического восприятия и звукового анализа, и синтеза.

Сенсорная комната-помещение, оборудованное стимуляторами, воздействующими на органы обоняния, осязания, слуха, зрения и т.д., и направленное на развитие высших психических функций (речь, память, мышление, внимание, воображение, восприятие и т.д.), эмоциональной сферы и личностных качеств ребенка. Кроме того, подобные стимуляторы способствуют психоэмоциональной разгрузке (релаксации), восстановлению и поддержанию психологического здоровья детей. В кабинете располагаются разнообразные виды конструкторов: магнитные, лего, большие полидроны и т.д.

1 корпус наличие оборудованного спортивного зала (мячи, гантели, обручи, кегли, детские тренажеры, спортивная лестница, канат, скакалки, маты) 2 корпус - спортивные занятия проводятся в музыкальном зале в теплое время на улице, где имеются оснащенные площадки.

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы детского сада. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

В образовательном учреждении с целью охраны здоровья воспитанников проводятся следующее мероприятия:

• проведение профилактических осмотров;
• мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении;
• осуществление систематического контроля за физическим развитием воспитанников и уровнем их заболеваемости;
• обеспечение контроля за санитарно-гигиеническим состоянием образовательного учреждения;
• осуществление контроля за физическим, гигиеническим воспитанием детей, проведением закаливающих мероприятий;
• осуществление контроля за выполнением санитарных норм и правил.

Состояние и содержание территории, здания, помещений соответствует требованиям действующих санитарно-эпидемиологических правил (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»). Каждая группа имеет отдельный прогулочный участок.

Доступ к сети интернет имеется

В дошкольном учреждении есть доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям.

Электронные образовательные информационные ресурсы